Nauka słownictwa (2)

Ciągle spotykamy nowe słowa. Nie należy zbytnio przejmować się nieznajomością słów, na które natrafiamy. Sprawdzanie każdego słowa może okazać się pracochłonne, a w rezultacie nużące i nieprzyjemne. Znaczenie wielu słów można wywnioskować z kontekstu. Jednak, kiedy napotkane słowo jest niezrozumiałe, ale istotne dla danej wypowiedzi ustnej czy pisemnej, warto skorzystać ze słownika. Nieocenioną pomoc stanowią słowniki jednojęzyczne, zwane czasem angielsko-angielskimi. Dobrym ćwiczeniem może być konsultowanie ze słownikiem znaczenia wcześniej odgadniętego z kontekstu słowa.
Przyswajając większą partię słów, powtarzając lub ucząc się do egzaminu maturalnego, naukę słownictwa należy zaplanować. Nauka powinna odbywać się regularnie. Najlepiej uczyć się przez krótszy czas, ale częściej, a przy tym nie wolno zapominać o powtórkach. Przystępując do nauki, należy zatem podjąć decyzję co do częstotliwości, długości, miejsca i czasu nauki, liczby poznawanych słów oraz sposobie i ilości powtórek.
Bardzo ważne jest prowadzenie własnego słowniczka w postaci notatnika. Można go zorganizować tematycznie lub według części mowy. Własne listy mają przewagę na tymi, które oferują podręczniki i repetytoria, bo tworzymy je sami, a przez to więcej i szybciej zapamiętujemy. Własne listy stanowią wybór słów, których nie znamy lub tych, które sprawiają nam problemy w wymowie czy zapisie. Są to słowa, których umieszczenie ze względu na preferencje w słowniczku niejako wskazuje na to, że będą przez nas rzeczywiście używane, a taka grupa słów jest najważniejsza. W przypadku matury najlepiej sprawdzą się listy tematyczne. Należy je tworzyć w oparciu o zagadnienia (ang. topics) obowiązujące absolwentów szkół średnich.
W notatnikach oprócz zestawień można stosować dostosowane do własnych potrzeb tzw. mapy myśli (ang. mind maps), diagramy stanowiące rodzinę wyrazów, tabele itp. Ważne jest, aby prowadząc słowniczek, na przykład w ramach zeszytu do języka angielskiego, zapisywać synonimy, przeciwieństwa, przyimki, informacje o rejestrze słówka (styl formalny czy nieformalny). Warto stosować kolory, podkreślenia, rysunki oraz używać własnych lub powszechnie stosowanych skrótów w zapisie wyrażeń, np. sb – somebody, sth – something.Zobacz także:

Matura z angielskiego nie taka straszna!
Pora na słowniki jednojęzyczne